Projekte im Schulbereich

Mit den Projekten im Schulbereich unterstützt die FRB Vorhaben, die eine vertiefte Auseinandersetzung mit Rassismus in der Schule fördern und zu einer rassismuskritischen Schulkultur beitragen. Unterstützt werden Projekte, die Rassismusprävention nachhaltig im Schulalltag verankern, unterschiedliche Akteurinnen und Akteure des Bildungswesens einbeziehen und zur Entwicklung von Good Practices beitragen.

Thematische Schwerpunkte

Rassismus im Unterricht

Projekte können dazu beitragen, Rassismus und rassistische Diskriminierung im Unterricht fachlich fundiert zu thematisieren und Lehrpersonen im Umgang mit diesen Themen zu stärken.

Umgang mit rassistischen Vorfällen

Projekte können Schulen dabei unterstützen, rassistische Vorfälle zu erkennen, angemessen darauf zu reagieren und verbindliche Abläufe für den Umgang mit solchen Vorfällen zu entwickeln.

Rassismuskritische Schulkultur

Projekte können institutionelle Lern- und Veränderungsprozesse fördern und dazu beitragen, Rassismuskritik nachhaltig in Strukturen, Praktiken und im Schulalltag zu verankern.

Projekte können von Akteurinnen und Akteuren des Bildungswesens oder in Zusammenarbeit mit ausserschulischen Organisationen und Fachpersonen umgesetzt werden. Bei Angeboten von ausserschulischen Akteurinnen und Akteuren müssen ein konkreter Bedarf seitens der Schule und die notwendige pädagogische Expertise ausgewiesen sein.

Wer richtet sich die Förderung an?

Die Förderung richtet sich an Projekte im Bereich der Vorschule, Primarstufe, Sekundarstufen I und II einschliesslich der Berufsbildung sowie der Pädagogischen Hochschulen.

Projekte können von Akteurinnen und Akteuren des Bildungswesens oder in Zusammenarbeit mit ausserschulischen Organisationen und Fachpersonen umgesetzt werden. Bei Angeboten von ausserschulischen Akteurinnen und Akteuren müssen ein konkreter Bedarf seitens der Schule und die notwendige pädagogische Expertise ausgewiesen sein.

Beurteilungskriterien

1. Bezug zum Schulalltag

Das Projekt ist im Schulalltag oder in den Strukturen der Bildungsinstitution verankert und greift einen konkreten Bedarf der beteiligten Schule oder Bildungsinstitution auf.

2. Fachliche und pädagogische Expertise

Die Projektträgerschaft verfügt über die erforderliche Expertise im Bereich Rassismusprävention und bezieht die für den schulischen Kontext notwendige pädagogische Expertise ein.

3. Institutionelle Wirkung und Nachhaltigkeit

Das Projekt trägt dazu bei, rassismuskritische Kompetenzen, Praktiken oder Strukturen in der Schule weiterzuentwickeln und möglichst nachhaltig zu verankern.

4. Reflexion und Evaluation

Die Projektträgerschaft überprüft die Umsetzung und Wirkung des Projekts und zeigt auf, wie die gewonnenen Erkenntnisse für die weitere Arbeit genutzt werden.

Gesuch einreichen

Informationen zu Eingabefristen, Gesuchseingabe und Verfahren finden Sie auf der Seite Gesuch einreichen.

Wie geht es weiter?

Prüfen Sie, ob Ihr Projekt die allgemeinen Voraussetzungen für eine Förderung erfüllt. Informationen zu Eingabefristen, Gesuchseinreichung und Verfahren finden Sie unter «Gesuch einreichen».